孩子学习学校教材之余，可以给孩子找校外机构，最好跟纯北美外教学习，在自然拼读、语法、词汇等方面加强语言知识的学习，自然拼读是扫清词汇和阅读语音障碍的工具。有效掌握其规则，可有效提高发音准确性、单词拼写熟练度、阅读速度和质量。 三年级初学英语，孩子已经8-9岁了，虽然启蒙较晚，但仍然有具有一定的优势，因为孩子年龄越大，理解力越强，“学得”的本领也越强，所谓学得就是有意识地学习和研究一种语言。所以在这个时期，孩子学习学校教材之余，可以给孩子找校外机构，最好跟纯北美外教学习，在自然拼读、语法、词汇等方面加强语言知识的学习。

如何学习自然拼读？ 自然拼读是扫清词汇和阅读语音障碍的工具。若能有效掌握其规则，可有效提高发音准确性、单词拼写熟练度、阅读速度和质量。但自然拼读不是万能的，不是学完就能立竿见影。

一般在自然拼读外教课上，老师不仅会讲解字母或字母组合的音形对应规则，还会结合词汇和句子辅助练习。自然拼读最终是为阅读服务的，所以不能只学习规则，而有必要结合大量的句子练习，将所学规则转化为阅读技能。如果只把自然拼读当作规则，确实可以在短时间内完成学习。但这样一来孩子很容易忘记规则，学习效果大打折扣，反而浪费了时间。这就是为什么连续学习自然拼读效果不明显的重要原因。

因此我们建议，学习自然拼读的同时，一定要加大阅读量，通过大量的单词解码和句子反复练习，将拼读规则逐渐转化为技能，达到循环学习逐渐提升的效果。

如何背单词？ 背单词是学习英文必不可少的环节，很多小朋友每天都有背，但是效率各有高低。比如 背中文对应意思，背几遍以后开始遮住中文对着英文回想解释，说出来就叫记住了没说出来 就没记住。家长也会给孩子设定一些“小目标”，每天背三个单词，然后积少成多。这些其 实都不符合学习和记忆规律。

正确的做法是直接通过原语言的词组或例句反复体会词义,重复多遍加深印象即记住的是词的语感,而不是中文对应。单词的感觉即一个词在心中对应的语感。这种语感必须在原语言里直接理解，否则很难精确对应或描述，另一种语言的释义只能大致说明，很难解释得准确。语言之间的词汇并不像很多人想的那样一一对应，而是一对多,多对多的,所以直接用原语言理解快速而简便。比如happy，孩子应该感同身受 “快乐的感觉”，比如去想开心的事情并且通过句子加强I am happy 或者He is happy，多次重复。再比如wardrobe孩子最好盯着衣柜重复这个词。如果记动词最好边做动作边默念。

做到以上之后还需要重复遍数多，每遍看得快，并把以前少量背单词的习惯改为大量阅读单词。简单来说就是遵循“快速”、“大量”、“多遍”的原则。