少儿英语学习的五大步骤是：一、大量的听力输入；二、掌握自然拼读法；三、熟识高频单词；四、分级阅读+绘本阅读；五、进行简单的英语对话。在这个学习过程中要注重趣味性、实用性、以及保持连续性与持续性。 英语作为一门语言，前期要依靠大量的输入才能保证日后的输出。就像我们刚开始学习母语的时候，最开始都需要通过多听多模仿身边人的发音才能开口说出第一个词。因此，家长要认同孩子初学英语的“沉默期”，为孩子营造一个“英语角”，让孩子习惯英语的语言环境。在此期间家长可通过播放英文儿歌、小故事、动画片等形式来吸引孩子对英语的注意，让孩子自然而然的去模仿其中的单词发音，形成英语语感。

接着是教育孩子掌握26个的发音，帮助孩子通过认读字母与字母组合于其代表的发音认识其中的规律，训练孩子通过多听、多读、多想形成条件反射——听音能拼，见词能读。在自然拼读的启蒙时期家长可以借助播放朗朗上口的字母儿歌来启发孩子发现其中的规律，相关的学习资料有《巴塔木ABC学习》等。等到孩子掌握了自然拼读法以后，就可以开始大幅度的提升词汇量，进入自主阅读期。

然而，这此期间家长也要引导孩子熟记高频单词的词义与用法，这些高频字有一些没有遵循拼读规则，其中有一些包含了抽象意义的介词和代词，例如the、to等，需要孩子在学习的过程中通过大量的阅读来强化。家长可通过选购相关针对sight words编写的儿童书籍，让孩子在阅读的过程中实现phonics 和sight words的并行学习，相辅相成，为进一步的英语阅读打好基石。

与此同时，和阅读相关的还有这四大注意事项：

一、阅读内容需包括分级阅读和原版阅读，前者可以让孩子实现循环递进的过程，纵向提高英语水平；后者帮助孩子的英语水平横向拓展，学习更多的知识。两者应该混合综合并行。

二、尽量选择有音频的分级读物，阅读也不能终止磨耳朵，前期有了听力的储存，孩子在分级阅读的时候会更加流畅，不需要一个单词一个单词的去认，因为读懂了，孩子就可以自主进入愉快的阅读，享受书上内容带来的乐趣。

三、要注重鼓励与陪伴，可以先让孩子跟读，最后再让孩子自主读出来。

四、补需强求阅读的数量。有的孩子一开始总是重复的看一本书家长也不用操之过急，无须为了加大阅读量而提升孩子的脚步，这样不利于孩子稳步向前。如果孩子非常喜欢某一本书，家长可以鼓励孩子大声朗读，重复阅读，甚至可以引导孩子进行复述。到后期孩子自然不会满足于一本书，觉得自己的能力已经提高了，便会开始大量的更换了。

最后，家长在日常生活中可引导孩子将所学的词汇和语句应用到日常的对话中，让孩子活学活用才能加深对已学知识的掌握，另孩子觉得学有所用，对孩子保持对英语的热情和信心都有极大的帮助！