营造良好的语言环境：一、利用墙面布置，借助最醒目的画面浓缩着教育内容，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。二、创设英语角，让幼儿在通过对物品的摆弄和操作的过程中学会运用英语。 幼儿时期是学习语言的黄金时期，这个时期的孩子在相应的语言环境里，对语音、语调具有极高的模仿度，并在经历大量的听力输入后便能形成自己的语言系统，这种自然而然的学会称为习得，所有孩子都是在通过大量的听力输入后学会说母语的。而英语作为一门语言，当幼儿进入一个说英语的环境里浸入式学习时，自然也能在较短的时间内习得英语。

因此，无论是家长还是老师，都应尝试通过多种渠道创设良好的语言环境，帮助幼儿培养英语的语感跟思维能力。幼儿英语学习主要途径是通过视听说的练习、交往，而良好的物质环境在这个发展过程中起着促进作用。

所谓的物质环境是家长及幼师根据孩子的年龄特点和英语发展水平进行有规划、有目的的设置相关的情景画面。家长跟老师平时可通过英语动画片来形成孩子对相关物品单词的印象，在家中或园中设定活动道具跟动手材料，让幼儿在观察、操作、游戏中引发他们对英语的反应和使用。例如孩子已经学习了26个字母，成人便可制作带由大写字母的空瓶，鼓励孩子送小写字母宝宝回家。这样寓教于乐的方式能让幼儿在有趣的材料和可操作性中逐步养成主动学习的习惯，能激发幼儿对英语学习的自信心。

总结：幼儿学习英语注重学习的趣味性，家长要多鼓励跟表扬孩子，陪伴孩子一起学习，日常多对孩子习得的内容进行多渠道的巩固，帮助孩子更好的掌握英语的应用。