英语写作也是评价学生综合语用能力的一种方法，英语训练是非常有必要的。然而，目前英语写作的教学方法还有待改进。老师认真地给学生提供大量的写作材料，但是他们没有给学生正确的写作指导。结果，许多学生没有注意思维方式，用笔写字，也没有养成良好的写作习惯。因此，他们虽然写了很多作文，但仍然存在着句型使用不当、语法不通、信息不完整、组织混乱、缺乏布局能力等问题。 　英语训练小课堂：

1、仔细检查题目，明确每篇作文都有一定的要求，有些是用文字解释的，有些是图片要求的。因此，孩子应该通过研究话题来掌握内容的风格、格式和基本时态。例如，有些请求是信件的形式，有些请求是电子邮件的形式，有些请求是以对话的形式表达的。如果孩子没有按照规定的格式写作，即使单词优美，最终也不会达到预期的效果。

2、抓住要点，流利地叙述无论什么样的写作问题，都会有几个明确的要点。忽略它们中的任何一个都会使整个文章不完整。家长在指导孩子进行书面表达时应注意：（1）贴近文章的主题，清晰地表达需要叙述的内容。(2)用自己擅长的词语和句型写作，运用“一个词没有底部，另一个替代；一个句子有疑问，另寻出路”的手段恰当地表达文章的内容，以保证全文的组织结构、句子之间的并置、过渡和因果关系。可以熟练和合理地设计描述中的时间或空间序列。

总之，英语训练是很有必要的。英语书面表达能力的培养是综合能力的培养之一。大量的培训应该贯穿英语能力全过程，那是源于听力、表达、写作是相互影响和相互作用的有机统一体。背诵是积累词汇量、获得语感的关键，也是写作的基础。因此，我们应该鼓励和引导孩子多读书多练习，坚持不懈，熟能生巧。