对于孩子们来说，学习英语过程中最大的头疼就是背单词。小编发现许多中国的家长在处理这个问题的时候，经常会陷入到一些误区。就此，小编将对问题的症结进行梳理，并提出超实用的解决对策供大家了解一下。

1、轻输入，重输出

家长们期望孩子们在学习英语的初期就能够说英语或者是说拼写，拼写能力是对学习效果的最直接的反应。在还没学成英语之前，孩子们被要求说英语，或者他们过分强调在英语学习的早期时就进行单词记忆。拔苗助长很容易就会导致了他们学习英语的挫折感，影响了他们学习英语的兴趣。

2、在单词上标注音标

在英语学习初期就受到早期英语学习方法的影响，这样不会帮助儿童在英语单词学习上。很多人认为孩子们需要把字母的发音或字母组合与语音标签联系起来，或者把中文注释写在单词上，这样他们才能有效地记忆单词。

音标记忆法具有较强的归纳性，更适合掌握大量词汇发音规则、具有一定的自我归纳能力的成人或儿童都可以利用这种方法。让小学低年级儿童逐字背诵单词，形式比较枯燥，容易引起儿童的厌烦。

英汉互译的方法会造成儿童依赖母语的习惯，阻碍他们建立积累一套英语学习系统。另外，无论是小孩还是有一定基础的少儿，语言记忆都是成组的。脱离上下文学习单词会导致单词记忆效率低下，或者即使你知道大量的单词，也是有可能成为哑巴英语的。

3、单词越长越好，越难越好

儿童是能够记住大量主题类中的困难单词，如食蚁兽（Myrmeco.idae，anteater），并且可以说出来，尤其是当他们被展示在外人面前，或者说记忆困难单词的能力相当于儿童的综合英语能力。

孩子们很容易“自我膨胀”，他们能记住比他们同龄人甚至成年人不知道的单词是“厉害”的，这对他们来说，对其英语学习打下良好的基础是困难的。孩子还会把成年人的赞扬作为他们英语学习的外部动机，但是这样会削弱儿童英语学习的内部动机。从长远来看，学英语对孩子是有非常有益的。希望上述文章的知识可以帮助到大家。