最近有好几位家长忧心忡忡地找到我，问的都是类似的问题：“老师，我家孩子初二，英语总是在60、70分徘徊，这还有救吗？”看着他们焦虑的眼神，我特别能理解。在我多年的教学生涯里，遇到过许多这样的孩子，也见证了太多从六七十分到优秀分数的逆袭。今天，我就和各位家长深入聊聊这个话题。 先别急着下结论，看看问题出在哪里 初二英语考60、70分，这个分数段其实很典型。它通常不是“没救了”的信号，而是孩子学习过程中某些关键环节出现了明显断层的警示。 最常见的情况是词汇量严重不足。初二的英语学习对词汇的要求比初一有质的飞跃，如果孩子还停留在“背几个单词应付考试”的状态，很快就会力不从心。阅读理解看不懂，完形填空单词不认识，作文想写点好词却想不起来——这些都会直接导致分数上不去。 语法体系混乱也是重要原因。初二开始接触更复杂的时态、从句等，如果孩子对初一的基础语法掌握不牢，新知识就像建在沙滩上的房子。我班上曾有个孩子，初一还能考80多分，初二第一次月考却掉到65分。分析试卷发现，他在时态题上几乎全军覆没。 此外，学习方法不当也很常见。很多孩子还在用小学“死记硬背”的方式，但初中英语更注重理解和应用。他们可能很努力，每天花大量时间背单词、做练习，但因方法不对，效率低下，事倍功半。 找到问题，就有解决方向 既然知道了问题所在，接下来就是如何解决。初二这个阶段，孩子完全有能力实现英语成绩的飞跃，关键在于方法对路，且持之以恒。 词汇积累要讲究策略。别再让孩子抱着单词表从A到Z机械背诵了。建议采用“主题式”和“词根词缀”相结合的方法。例如，本周学习“学校生活”主题，就把相关的词放在一起记忆，同时教他们认识常见后缀。每天坚持记10-15个新词，并复习旧词，遵循记忆规律。 我曾教过一个叫小雨的女孩，初二上学期英语一直在70分左右。我让她每天记录5个新单词，不仅要写中文意思，还要造一个句子。三个月后，她的词汇本积累了近500个词，且能灵活运用。期末考试，她的英语提高到了85分。 语法学习要回归课本。很多家长一着急就买各种语法练习册，其实最有效的材料就是课本。初二英语教材的每篇课文都包含了阶段重点语法。建议孩子每天花时间大声朗读课文，边读边思考句子结构。 对于语法错误，一定要建立错题本。不是简单抄题，而要分析错误原因：是时态用错？还是介词搭配不对？这种针对性纠错，比盲目刷题有效得多。 阅读训练要循序渐进。很多六七十分的孩子一看到阅读理解就头疼。建议从简单材料开始，如适合初中生的英语小故事。每天坚持读一篇，不要求每个词都懂，只要能理解大意。逐渐地，孩子的阅读速度和理解能力都会提升。 听力方面，每天花10-15分钟听课文录音或简单英语对话。不追求“泛听”，而要“精听”——同一段材料反复听，直到听懂每一个词。 家长的角色：陪伴者而非监督者 在这个提升过程中，家长的角色至关重要。但很多家长容易陷入误区：把“陪伴”变成“监督”，把“鼓励”变成“施压”。 我认识一位妈妈，孩子初二英语不理想，她每天下班第一件事就是检查英语作业，发现错误就严厉批评。结果孩子越来越怕学英语，成绩不升反降。后来我建议她换种方式：每天和孩子一起读一篇英语小故事，遇到不懂的一起查字典。两个月后，孩子对英语的态度明显变化，从“被迫学习”变成了“主动探索”，成绩也稳步提升。 所以，我想对各位家长说：当孩子英语考60、70分时，请不要焦虑，更不要责备。这个分数恰恰说明孩子还有很大提升空间。您的理解、支持和鼓励，是孩子走出困境的最大动力。 不妨从今天开始，和孩子一起制定一个切实可行的英语学习计划。每天进步一点点，三个月后回头看，您会发现孩子已走出那个六七十分的困境。 如果家长们在帮助孩子学习英语的过程中需要更专业的指导，不妨让孩子体验一下我们为孩子们准备的免费英语试听课，由经验丰富的老师引导，帮助孩子找到适合自己的学习方法。