rise和raise的核心区别只有一句话：rise是自己上升，不需要别人帮忙；raise是让别人或别的东西上升，后面必须跟一个"被抬起来"的对象。 太阳自己升起来用rise，你举起手用raise。记住这一点，这两个词就再也不会搞混了。 很多家长在辅导孩子英语作业时，都会被这两个词绕进去。它们长得像、意思像，但用法截然不同。一旦孩子搞不清楚，阅读理解和写作都会频繁出错。下面我来把这两个词拆开揉碎了讲清楚。

一句话讲透本质：及物与不及物的分水岭 rise是一个"自顾自"的动词，在语法上叫不及物动词。 它描述的动作不需要作用在任何别的东西上——主语自己升起来、自己站起来、自己涨上去，动作到此为止，不传递到别处。 太阳升起来了，太阳自己完成这个动作，后面不需要跟任何东西。价格上涨了，价格自己涨上去，也没有谁"被涨"。这就是rise的本质：主语自身发生上升变化。 raise则是一个"一定要拉上别人"的动词，在语法上叫及物动词。 它的动作必须传递到另一个东西上。你举手，手是"被举起来"的那个。公司涨工资，工资是"被涨"的那个。raise后面永远跟着一个"承受者"——语法上叫宾语。 我用一个生活化的比喻来解释：rise像一个人自己从椅子上站起来，不需要别人扶。raise像你把一个箱子从地上搬起来放到桌上，箱子自己动不了，全靠你出力。 这个画面感很强的类比，孩子理解起来特别快。在我的课堂上，每次讲到这对词，我都会让学生站起来演示一遍——自己站起来就是rise，帮同桌把书包举起来就是raise。三秒钟，全班都记住了。

变化形式要记牢，这是考试丢分的重灾区 这两个词不仅用法不同，过去式和过去分词的变化也完全不同。这块是学校考试特别喜欢出陷阱的地方。 rise的变化是不规则的：rise — rose — risen。 过去式是rose，过去分词是risen。需要注意的是，过去分词risen和现在分词rising都不能直接加宾语，因为它们本质上还是不及物动词的变形。 raise的变化是规则的：raise — raised — raised。 过去式和过去分词都是raised，后面加个-ed就行。现在分词是raising。 很多孩子在时态题里栽跟头，就是因为把rose当成了raise的过去式。rose确实是过去式，但它是rise的过去式，跟raise没有任何关系。看到题目里出现rose，立刻反应过来这是"自己升起来"的意思，而且发生在过去。看到raised，立刻意识到这是"使……上升"，后面一定藏着或者暗示着一个宾语。

各自的地盘：常见搭配与使用场景 两个词在生活中的使用频率都很高，但它们各自有各自"负责"的场景。把这些搭配记熟了，做题和写作时就能快速判断。 rise的势力范围——凡是"自己动"的上升，全都归它管： 太阳、月亮从地平线上升起来，用rise。潮水上涨，用rise。物价、气温、数据往上走，用rise。人从座位上站起来，用rise（这是一个比较正式的用法，日常生活中说stand up更随意）。烟雾、气球往上升，也用rise。还有比喻意义上的上升——比如"崛起"，某个国家或某个人发展壮大了，同样用rise。 例句理解： 太阳六点就升起来了。（The sun rose at six.——注意过去式用rose） 物价一直在涨。（Prices keep rising.） 她从椅子上站了起来。（She rose from her chair.） raise的地盘——凡是"有人出力"的上升，全归它管： 举手、抬头、抬脚，这些身体部位被大脑指挥着动，用raise。把东西举起来、把旗子升上去、把窗帘拉起来，都是人使的劲儿，用raise。养育孩子、饲养动物——把孩子或动物"从小拉扯大"，本质上也是一种"使之成长提升"的过程，用raise。在职场上，涨工资、提升职位，用raise。提出问题、募集资金——把问题或钱"提出来"，也用raise。 例句理解： 有问题请举手。（Please raise your hand.） 他们把国旗升了起来。（They raised the national flag.） 父母把孩子抚养成人。（Parents raise their children.） 公司给他涨了工资。（The company raised his salary.）

名词用法：很多家长自己也不知道的知识点 rise和raise都可以做名词用，但意思不完全对称。 rise做名词时，基本上延续了动词"自己上升"的含义——指一种上升的过程或趋势。比如价格的上涨、数量的增加、地位的提升，都可以叫a rise。这种用法在中高考的阅读理解里很常见，尤其在经济类、图表类文章中出现频率极高。 raise做名词时，在英式英语和美式英语里略有差异。美式英语中，raise特指"涨工资"这件事——向老板要求加薪，就是ask for a raise。而在英式英语中，涨工资一般说rise。这个英美差异在考试中偶尔会作为文化背景知识考查，但不会作为核心语法点出题，了解即可。 需要提醒家长的是，孩子如果在阅读中看到a rise in prices（价格上涨）和a pay raise（工资上涨），要能够区分：前者是不可数趋势概念的名词化表达，后者是可数的、具体的涨薪行为。虽然中文翻译可能都带"上涨"二字，但英文里的搭配习惯完全不同。

三个最容易踩的坑，以及怎么帮孩子绕过去 坑一：把rose当成raise的过去式。 这是最高频的错误。rose看起来像raise的某种变形，但它跟raise一点关系都没有。rose是rise的过去式，意思是"曾经自己升起来了"。我教学生一个记忆窍门：玫瑰rose自己开自己谢，不需要别人帮忙——所以rose属于rise家族，跟raise无关。 坑二：在被动语态里用rise。 被动语态的本质是"主语被……“，这意味着主语是动作的承受者。rise是不及物动词，主语自己动，没有承受者，所以rise根本没有被动语态。不能说"价格被上升了”，只能说"价格上升了"。同样，“太阳被升起来了"也是错的——太阳用rise，只能自己升。 而raise有被动语态，因为raise后面本来就有宾语，把宾语提前当主语，就构成了被动。比如"国旗被升起来了”，可以说the flag was raised。如果孩子能在写作中下意识地做这个判断——能不能变被动——就能快速区分该用哪个词。 坑三：翻译思维导致的"假宾语"。 孩子用中文思考时，很容易把一些中文里"看起来像宾语"的成分安到rise后面。比如想说"房价上涨了百分之十"，直接写成the housing price rose ten percent。这在中文里逻辑通顺，但英文语法上，ten percent不是rise的宾语，它是一个表示幅度的状语，所以这个句子其实是对的——只是孩子的思维过程是错的，他以为自己给rise加了个宾语。一旦换成"政府提高了房价"——the government raised the housing price——这里的房价就是实打实的宾语了，必须用raise。 帮孩子破这个坑的关键，不是让他们背规则，而是养成一个条件反射：看到rise，脑子里立刻问"谁升了？"答案就是主语本身。看到raise，立刻问"谁把什么升了？“必须找到那个"什么”。

给孩子讲这两个词，分年龄段有不同的方法 根据我的教学经验，不同年龄阶段的孩子，理解这两个词的方式应该有所区别。 对于小学低年级（6-9岁）的孩子，不要讲"及物动词"“不及物动词"这些语法术语。就用最直观的动作和画面来教。让孩子自己从椅子上站起来，告诉他这就是rise——你自己起来的，没靠别人。再让他把桌上的铅笔举起来，告诉他这就是raise——你把铅笔弄起来的，铅笔自己动不了。多演示几遍，孩子靠身体记忆就能区分。 对于小学高年级到初中阶段（10-14岁）的孩子，可以开始引入及物和不及物的概念了。但这个年龄段的孩子对抽象术语接受度有限，最好的方式还是用大量例句来建立语感。家长可以带着孩子一起造句，系统地练一练常见搭配：太阳升、价格涨、人站起来——用rise；举手、升旗、养孩子、涨工资——用raise。每个搭配造两个句子，轮流说，说顺了自然就会了。 对于高中阶段（15-18岁）的孩子，就需要在语法层面做到精准掌握了。这时候考试考查的不再是简单的是非判断，而是在复杂句式中的灵活运用。比如在分词短语中该用哪个、在独立主格结构中该怎么处理、在完形填空的上下文线索里如何通过是否有宾语来反推正确答案。这个阶段的孩子需要的不只是"知道区别”，而是能在限时压力下做出本能反应。大量限时练习是唯一的路。

在家就能做的三步练习法 如果家长想在家里帮孩子巩固这两个词，我推荐一套很简单但有效的三步练习法。 第一步：造句对比。 每天挑两组场景，分别用rise和raise各造一个句子。比如今天选"太阳"和"手"——太阳自己升是rise，把手举起来是raise。明天选"价格"和"工资"——价格自己涨是rise，老板给你涨工资是raise。坚持一周，基本盘就稳了。 第二步：改错训练。 家长故意写几个错句，让孩子找茬。比如在rise后面加个宾语，或者在raise后面不加宾语，或者把时态写错。孩子能看出错、能讲出为什么错，说明真正理解了。 第三步：在阅读中验证。 孩子读英文课外书或做阅读理解时，遇到rise或raise，让他停下来指认一下：这里是及物还是不及物？有没有宾语？时态对不对？把知识点放到真实语境里反复验证，才能真正内化。 这三个步骤加起来每天花不了十分钟，但效果比刷几十道选择题要好得多。原因很简单：选择题是被动识别，造句和改错是主动输出。语言学习最终要落到输出上。

rise和raise的区别，往大了说，其实是英语里一条贯穿始终的语法暗线：动词的及物与不及物。 今天把这对词吃透了，将来遇到lay和lie、sit和set、fall和fell这些同样令人头疼的词对时，孩子就有了一个清晰的分析框架。这才是真正以一当十的学习方法。 如果家长觉得自己在家教语法比较吃力，或者孩子的英语基础需要系统性地梳理一遍，不妨让孩子体验一下专业的英语辅导课程。好的老师能用最生动的方式把枯燥的语法讲活，让孩子在理解的基础上真正学会运用，而不仅仅是死记硬背。点击下方按钮，可以免费为孩子领取一节英语试听课，让专业的老师帮孩子把语法底子扎扎实实打牢。