外国友人走访中国，在中学做演讲。边走上台边问学生们，“How’s everything?”台下几乎没人回答。外国友人以为大家没听清，于是又问，“How’s it going?” 零星几个学生回答 “Great.” “Fine.”

“Well. ”外国友人眉头略皱，一词一顿问出，“How are you?”

“I am fine, thank you. And you? ”礼堂里500名中学生齐声回答外教。

这个故事，听起来更像段子，哈哈一笑之后不禁让人反思。学了几年英语，明明知道还有其他回答方式，例如：

• Very well, thanks. 很不错，谢谢。
• Great! How are you doing? 挺好！你怎么样？
• I’m hanging in there. 马马虎虎吧。
• I could have been better. 不能更惨了。

但我们总是条件反射似的脱口而出，“I am fine，thank you. And you? ”

以上情形反映出英语日常用语的一个普遍问题：知道≠会用。另一个较常见的问题是：不知道→没话说。与外国人用英语交流，总是三句词穷，即使交流内容只是最日常的闲谈。

其实，在日常中地道使用英语并不简单，除了以科学的方法学习，还需要大量的练习。对于缺少英语语言环境的孩子来说，为他们打造海外真实生活场景，和北美外教老师进行主题式强互动，更有助于学习和练习地道口语表达。

聊什么？

口语，是英语知识输出的重要途径之一。但是，在国内长大的孩子由于英语语言环境的缺失，英语口语表达能力提升变得“任重而道远”。VIPKID聊一聊课程通过情景式学习，让孩子在翻转课堂中收获地道口语表达。 每一天我们都会遇到无数生活场景，该从何聊起？VIPKID教研团队通过大数据调研、严谨科学的分析，为聊一聊课程新增8大主题。

不仅符合孩子的兴趣点、家长的需求点，而且与义务教育英语课程标准中孩子需要掌握的话题主题相符。

怎么聊？

适合的才是最好的，我们不能苛求英语学习刚起步的孩子立马侃侃而谈，也不能让水平较好的孩子总回答“What’s this？”（这是什么？），只用简单句交流。分层教学，帮助不同学习阶段的孩子引发不同的思考，收获更多。

举个例子，聊一聊1级和2级，针对同一个主题“People Around Us”（我们周围的人），设置了不同的学习话题。

聊一聊1级的话题为“Smile! Photo Time”（笑一笑！拍照时刻）。 以家庭照片为线索，谈论孩子最熟悉的家庭成员，包括他们是谁，长什么样子，性格活泼或内向，喜欢做什么事情。

聊一聊2级的话题为“On the Job”（工作中），着重探讨身边的人所从事的职业，以及孩子自己的职业梦想。 除了学习描述不同职业的职能，还会进行不同职业间的对比。不仅语言知识点难度加大，而且为孩子传递正确价值观：无论是快递员还是演员，虽然工作职能不同，但同样都应该被尊重。

相对于聊一聊1级，2级会更加注重高阶思维培养、价值观引导，为孩子输入正能量。

有技巧！新增助学小卡片

新场景、新单词、新句型，让聊一聊课件变得充实生动。但如何保证孩子“吃透”新知识？互动卡片来帮忙。 在聊一聊16个新场景中，课程设置了可以拖拽的单词卡，卡片内容为当页课件中的重点词汇以及图示、例句。当外教感知到孩子对单词理解有困难或产生疑问时，可将单词卡拖拽至屏幕中，对生词进行重点教学。 学以致用，是VIPKID聊一聊课程的初心与愿景。帮助孩子突破“知道≠会用”、“不知道→没话说”的日常英语表达壁垒。让孩子把16个新场景（每级别各新增8个场景）中所学的共100+新单词、60+新句型，以及培养锻炼的思考力，真正运用在生活之中。今天与外教在情景模拟中畅聊，收获明天在生活里相遇时的谈资！