之前，网络上流行了一阵学习北京话的风潮，其中流传最广的就要数“胸是炒鸡蛋”（西红柿炒鸡蛋）和“装垫儿台”（中央电视台）了。

谈笑之余，我们称类似的发音现象为“连读”。在日常生活中，我们往往不会一字一顿地将所说的每一个字都发音完全，而是常常会采用连读的手段。若是对这种现象不够了解，第一次听到难免会搞不清楚别人在说什么。 同样的道理，英语国家的人在日常说英语的时候，也会采取这种连读的方式。想要说出一口地道的英语，认识英语连读的现象和掌握连读的技巧十分重要。

那么，孩子在英语学习的过程中会碰到哪些连读现象呢？又该如何掌握这种技巧呢？

英语中的连读现象

在孩子的英语学习中，经常会有以下几种连读现象：

相邻的两个音在连续发音时，变得与彼此很接近，甚至相同。比如“could you”中“could”末尾的/d/和“you”开头的/j/，在连续发音时会同化为/dȝ/。

元音连续发音时，中间会通过增加发音/r/、/j/或/w/连接两个元音，例如 I am读的时候要当作I yam来读；

辅音和元音连在一起时，会出现辅元连音现象，例如an apple中an末尾的/n/音会和apple开头的/æ/音连在一起读/næ/。

有些音在连续发音的过程中，不再发出或消失了。在读“Good morning”的时候，/d/的音就不发。

北京话中的“胸是炒鸡蛋”（西红柿炒鸡蛋）和“装垫儿台”（中央电视台）就属于这种情况，“红”的声母“h”、“央”的声母“y”和“视”的声母“sh”在连续的发音中被省略掉了。

在连读时，一些音的发音会比原来更轻，比如字母a、o在单词中会弱读成/ǝ/，像是单词and、some、of都有对应的弱式发音。

来优美发音课学连读技巧

为了帮助孩子认识连读，掌握连读的技巧，最终能够说出一口更地道流利的英语，VIPKID辅修课的优美发音课特意在2级和3级的课程中加入了多种连读小技巧的教学。

在2级课程的第1、2节课，孩子能够学到辅元连读技巧。 在2级课程的第3节、3级课程的第4节课中，有发音的脱落技巧。 2级课程的第5节、3级课程的第2节课，讲发音的同化技巧。 在2级课程的第6节、3级课程的第5节课，孩子会继续学习元音连读技巧。 到了3级课程的第3节课，还有弱读技巧的教学。 此外，课程还包括重叠音连读（2级课程第4节）、动词加s（3级课程第1节）和动词加d/ed（3级课程第6节）的发音方法，多角度、全方位提升孩子英语口语的流畅度。

为了让孩子更清楚地体会到英语的连读，优美发音课的课件特别设计了音频的对比。左面的音频，没有连读，只是单纯地一个一个读单词。右面的音频，是连续发音，展示的是英语连读技巧。 通过不同发音的对比，孩子们能清晰地感受到连读技巧带来的口语语速和流畅性上的提升，学起来更轻松。

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【参考文献】

Cruttenden, A. (2014). Gimson’s Pronunciation of English. London: Edward Arnold.

Mortimer, C. (1997). Elements of Pronunciation: Intensive practice for intermediate and more advanced students. Cambridge University Press.