当下中国绝大多数地区的学校英语课程的正式开设都从小学开始，因为小学阶段是幼儿习得语言效率最高的时期，在这个时期孩子如果真的能对英语产生浓厚的兴趣，多加练习，那么英语变成孩子的第二母语也不是不可能。但遗憾的是正式的小学英语课程教育往往存在着重读写而轻听说的弊端，很多人“哑巴”英语的恶果从小学开始就已经隐藏下来。

 “听”与“说”是相辅相成的两方面，说话人与受话人通过以声音为载体的语言完成交流。练好了“说”，“听”的过程自然而然地包含在其中了。小学英语怎么说才能达到最好的效果，家长扮演的角色异常重要。

家长在小学英语口语学习中首先应该承担“传道者”角色，借助英语口语传递的应该是积极向上、符合社会主流理念的价值观，借助英语口语学习达到帮助孩子灵魂成长的效果。家长还应该扮演“授业、解惑者”的角色，以自身长期社会实践活动中获得的英语知识、技能为基础，通过恰当的方式传授给孩子，并帮助他们解决小学英语怎么说的疑惑。

在小学英语怎么说的过程中，家长更应该扮演示范者的角色。孩子具有可塑性和向师性的特点，家长与孩子相处的时间最长，是孩子最大的学习对象。因此家长应该尽可能地增加同孩子进行英语对话的时间，鼓励孩子在家用英语交流。部分英语程度不是特别高的家长也可以同孩子共同学习，在增长自身语言技能的同时，达到示范效果：我与你一起学英语，大家共同努力。

 总之在小学英语学习过程中家长需要密切注意孩子口语能力的获得，并通过自身行为为孩子树立起学习的榜样。